农村薄弱初中内涵式发展的困境及其成因探析

• 作者: 卢艳 陈恩伦
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 农村初中 均衡发展 内涵式发展 困境
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 20-21,95
• 分类号: G47
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2011.02.007

摘要

随着义务教育均衡发展的大力推进,基础教育发展重心转移到注重内涵、提高质量上来.但农村薄弱初中内涵式发展困难重重,学校管理者难以进行有效的内部体制、机制改革,教师无力承担内涵式发展重任,教育管理者急功近利与教育发展的长期性矛盾突出,教育资源缺乏制约学校的内涵式发展.造成这些困境主要是缘于学校办学自主权的缺失,农村教师自身条件的限制,教育评价机制和地方财政对教育投入有限等因素影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈恩伦	西南大学教育学院	95	351	9.0	14.0
2	卢艳	西南大学教育学院	7	8	2.0	2.0