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摘要:
前不久,我们语文教师以《老人与海鸥》(人教版六年级上册16课)一课为主题,进行了“同课异构”集体教研活动。在教学研讨过程中,我关注到了以下两种现象:
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追求高效,从学生立场开始
巧妙导入
有效互动
拓展延伸
从利益出发,激发学生的习作兴趣
兴趣
互评
鼓励
发表
坚持学生立场优化数学教学
学生立场
数学教学
优化教学
从常规型备课走向资源型备课
语文教学
常规型备课
资源型备课
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 备课,从学生立场出发
来源期刊 小学语文教学:园地 学科 教育
关键词 备课 学生 教研活动 六年级 人教版 教师 语文
年,卷(期) 2011,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 51-52
页数 2页 分类号 G420
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨海燕 16 4 1.0 1.0
传播情况
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参考文献  (0)
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2011(0)
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研究主题发展历程
节点文献
备课
学生
教研活动
六年级
人教版
教师
语文
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学:园地
月刊
1004-6720
14-1016/G4
山西省太原市解放路东头道巷5号
22-441
出版文献量(篇)
4415
总下载数(次)
9
总被引数(次)
0
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