运用学具优化数学教学

• 作者: 邓兵华
• 来源期刊: 教师博览：科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 教学情境 课堂教学 教学效益 退位减法 教学学 算理 数形结合 感性知识 学习过程
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 页码范围: 44-44
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】加强学具操作是优化课堂教学、提高教学效益和质量的一种重要手段。在小学数学教学中,教师要紧密联系学生的生活实际,利用教具、学具,创设生动有趣的教学情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发学生对数学的兴趣。教师要充分发挥新教材中学具操作的功能和优势,通过摆摆、画画、量量等各种实践活动,帮助学生积极主动地获取知识。下面就使用教学学具对优化数学课堂教学所起的作用谈几点粗浅的看法。

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1	邓兵华		1	0	0.0	0.0