“同课异构”：校本教研的有效形式

• 作者: 王彦芳 马平霭
• 来源期刊: 河北教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: ＂同课异构＂ 校本教研形式 教学内容 教学风格
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 管理
• 页码范围: 36-37
• 分类号: G4
• 字数: 3374字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6208-B.2011.12.040

摘要

“同课异构”是近几年流行起来的一种新型校本教研形式。要在实践中更好地运用“同课异构”，需要对“同课异构”概念进行多角度解析，明了“同课异构”的主旨，把握“同课异构”的主要组织形式，在此基础上提升“同课异构”的实效，促进学校教研活动的有效开展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王彦芳		5	1	1.0	1.0
2	马平霭		1	1	1.0	1.0