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摘要:
教材是由符号、信息、媒介等要素构成的,用于向学生传授知识技能与思想方法的材料。它是师生开展教学活动的重要资源,是完成教学任务、达成教学目标的重要载体。《小学信息技术课程标准》指出:信息技术教学要把教材从学习对象转变为学习者获得知识与技能、发展认知的学习资源。因而在信息技术教学实践中,我们要对教材进行创造性地使用,注重教学资源的开发与生成,促进学生信息素养的不断提升。
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信息技术教材的使用与研究
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使用
教学
对策
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 创造性使用信息技术教材的基本策略
来源期刊 中小学电教:教师版 学科 教育
关键词 信息技术教材 创造性使用 学生信息素养 知识技能 信息技术教学 教学活动 学习资源 要素构成
年,卷(期) 2011,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 40-41
页数 2页 分类号 G633.67
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研究主题发展历程
节点文献
信息技术教材
创造性使用
学生信息素养
知识技能
信息技术教学
教学活动
学习资源
要素构成
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学电教:综合
月刊
1671-7503
22-1044/G4
长春市金川街85号
12-85
出版文献量(篇)
8395
总下载数(次)
99
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