引悟数学

• 作者: 任海慧
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 数学
• 关键词: 数学知识 教学工作 数学能力 学生 学习 时间 原点
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 学术争鸣
• 页码范围: 25-25
• 分类号: O1-4
• 字数: 1828字
• 语种: 中文

摘要

在教学工作中，我们时常发现有的学生对刚学的知识掌握较好，一段时间过后或学习其他知识后错误百出；有的学生学的时候都懂，自己独立解决问题时却束手无策；有的学生同一类题型反复讲反复练，题目稍微变化一下，又回到原点。这是什么原因呢？通过不断的反思，我们发现，平时的教学我们更多关注如何教，对学生的学关注太少。学生的学习是一个自悟的过程，是对外部知识、信息的深层次内化过程，是头脑中对事物的重新组织、选择和建构，是自我觉醒的过程。因此教师应善于运用策略，引导学生悟数学知识、方法、思想，切实培养学生的数学能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任海慧		3	0	0.0	0.0