不同带教模式在神经内科中的应用效果分析

• 作者: 石超学
• 来源期刊: 护士进修杂志
• 关键词: 神经内科 以问题为中心的教学方式 以案例为基础的教学方式
• 年，卷（期）: 2011,（21）
• 所属期刊栏目: 教与学
• 页码范围: 1941-1942
• 分类号: R471
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-6975.2011.21.009

摘要

目的 探讨研究不同带教模式在神经内科的应用效果.方法 将本教学医院2009年5月～2010年4月间到本院实习的护理人员114人分别应用不同带教模式所取得效果进行了回顾分析.结果 在理论知识掌握方面,三组间比较差异无显著意义,但在病历分析及神经系统体格检查方面,两个对照组显著优于另一对照组,以问题为中心的教学方式(PBL)组与以案例为基础的教学方式(CBL)组的学生所获得评价为好的例数及比率显著高于LBL组,同样在学生对课程的评价优良率方面,CBL与PBL组均显著高于LBL组.结论 未来的医学护理教学过程中,医院需要结合本院实际,开展适合自己的PBL及CBL教学模式,才能有效提升医院教学水平与教学实际效果.