构筑小学数学知识教学拓展的立体空间

• 作者: 钱建军
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 数学知识 教学拓展 横向 纵向 文化
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 走进课堂
• 页码范围: 42-44
• 分类号: G623.56
• 字数: 4461字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2011.10.020

摘要

在当下小学数学课堂中，由于受到教师自身数学专业知识缺失的影响，我们对小学数学知识的教学拓展有时显得并不怎么理想。所谓小学数学知识教学拓展是指根．据小学生学习的实际情况，采用横向拓展、纵向延伸和文化融合等方式为学生的学习提供有价值的学习资源。使学生的数学学习更具现实性、挑战性、探索性和人文性，赋予数学学习材料以生命的活力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱建军		7	1	1.0	1.0