数学教学中问题串的设计与运用

• 作者: 赵绪昌
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 问题串 有效运用 思维能力 教学效益
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 61-64
• 分类号: G633.6
• 字数: 6357字
• 语种: 中文

摘要

问题是数学的心脏,问题中承裁并蕴含了丰富的数学信息.构建、运用适当的问题串是有效教学的基本线索,"用问题引导学习"应当成为教学的一条基本准则.在教学中,针对具体的教学内容和学生知识、能力的实际,设计并合理运用问题串,不仅可以激发学生的求知欲望,搭起学生学习的"脚手架",帮助学生寻找解决问题的途径,引导学生自主探究问题,突破教学的重点、难点,培养学生的思维能力,而且能够优化课堂教学结构,提高课堂教学效益.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵绪昌	四川省宣汉县中小学教学研究室	217	178	7.0	8.0