古诗苑里 “读”领风骚——《行路难》教学案例及分析

• 作者: 于艳林
• 来源期刊: 中学语文教学参考
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 走进课堂
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

读,是语文的第一学法,读,能帮助学生进入文本角色,和作者的思路融为一体,感悟人物内心的情感,把握文章深刻的寓意,达到"文若己出"的最高境界.《行路难》是李白在离开长安时的心理写照.这首诗的一个突出特点就是诗人的情感波澜起伏、跌宕变化.为此我设立了三个教学目标:1.抒情诵读.在反复诵读中理解诗情、诗理和诗味,体会不同情境下语气、语调、节奏的变化.2.品味生动形象、富于变化的语言,体会诗人哀而不伤、悲壮昂扬的情怀.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于艳林		1	0	0.0	0.0