教材园本化的意义及实现路径

• 作者: 张地容 张维娜
• 来源期刊: 教育导刊：下半月
• 学科: 教育
• 关键词: 教材园本化 课程园本化 幼儿园教材编制
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 课程·教学
• 页码范围: 55-57
• 分类号: G423.3
• 字数: 3578字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476-B.2011.09.015

摘要

教材园本化作为课程园本化的一种体现，可以增强教材适宜性和科学性，提高教材使用效率，促进幼儿和谐发展。幼儿园可以通过四个路径实现教材园本化：从领域实际、幼儿园实际和幼儿实际出发，研读教材；以园本教研为手段，预设教材；遵循预设与生成相结合的原则，创造性使用教材；以主题活动交流为方式，反思和评价教材。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张地容	贵州师范大学教育科学学院	31	27	4.0	4.0
2	张维娜	贵州师范大学教育科学学院	6	12	2.0	3.0