情感性教学评价在中职数学教学中的尝试

• 作者: 卢满卿
• 来源期刊: 科技创新导报
• 学科: 教育
• 关键词: 情感性 教学评价 多元性
• 年，卷（期）: 2011,（29）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 161-162
• 分类号: G710
• 字数: 3433字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-098X.2011.29.130

摘要

教学评价要注重诊断和指导,突出导向、激励的功能.教师要关注学生情感态度价值观,实现数学教学评价的多元性.要以激励性评价为本,增强数学学习兴趣;强调评价主体的多元性,提高自我评价能力.