浅谈小学语文模糊性教学

• 作者: 胡瑛
• 来源期刊: 中学课程辅导：教师通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 阅读教学 模糊性
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 点滴
• 页码范围: 126-127
• 分类号: G623.2
• 字数: 1455字
• 语种: 中文

摘要

文学作品是集作者个性、才华、思想、情感及其所处社会环境的结晶，具有一定的模糊性。而语文教学，从目标、内容、实施、评价等各个方面看，也具有一定的模糊性。在阅读教学中恰当地引入“模糊性教学”艺术，对小学生的审美能力、思辨能力、创造性思维能力等的发展都有着积极的作用。文章探讨、阐述了现今小学语文教学中模糊性教学的现实存在，并提供一定的教学策略，试图为阅读教学提供一个新的视角。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡瑛		5	0	0.0	0.0