论科尔伯格德育理论及其对我国学校德育的启示

• 作者: 张军伟
• 来源期刊: 传承（学术理论版）
• 学科: 政治法律
• 关键词: 科尔伯格 认知发展理论 道德教育 启示
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 思想政治
• 页码范围: 30-31,88
• 分类号: D64
• 字数: 4664字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9086-B.2011.08.014

摘要

科尔伯格作为美国当代道德认知发展理论的集大成者,继承和发展了皮亚杰的认知发展理论,建立了自己独具特色的道德认识发展的“三水平六阶段”模型,创立了与自己理论相适应的一套道德教育理论.科尔伯格还独创了“道德讨论法”,用于测量儿童的道德发展水平；建立了学校中的“公正团体”,将道德教育的理论付诸于实践.科尔伯格的道德发展理论揭示了个体道德及其价值观形成的深刻内涵与心理发展的规律.通过对科尔伯格关于认知发展理论产生与发展、基本观点、道德发展的阶段模型及他的道德教育基本主张进行简要介绍,并阐明其对我国学校道德教育改革的启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张军伟		3	3	1.0	1.0