作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
语言是思想的外壳.科学、恰当、准确的课堂语言,所创设的教学氛围会最大限度地满足学生求知、成功、交流和自尊的需要.话一出口,你想让它成为一张封住瓶口的咒符,还是变为一把打开闸门的钥匙?老师们,要慎于言啊!
推荐文章
关于中学化学双语课堂教学语言的思考
双语教学
课堂教学语言
化学
非语言交际因素对课堂教学质量的影响
非语言交际
因素
课堂教学
质量
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 对几个常用课堂语言的思考
来源期刊 中小学教育 学科
关键词 课堂语言 教育
年,卷(期) 2011,(6) 所属期刊栏目 教研探索
研究方向 页码范围 44-44
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘强 8 9 2.0 3.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2011(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
课堂语言
教育
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学教育
半月刊
1001-2982
11-4299/G4
北京市东城区张自忠路3号
chi
出版文献量(篇)
1633
总下载数(次)
1
论文1v1指导