给学生的思维留白——"用进一法求近似数"教学有感

• 作者: 谢文琼
• 来源期刊: 湖南教育（下旬刊）
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 行动反思
• 页码范围: 45
• 分类号: G623.5
• 字数: 1431字
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢文琼		4	0	0.0	0.0