关于小学生科学概念形成的思考

• 作者: 董全娣 董志芳
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 科学概念 概念重组 思考 对策
• 年，卷（期）: 2011,（19）
• 所属期刊栏目: 学科教学探索
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G623.6
• 字数: 3411字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2011.19.025

摘要

关注小学生科学概念的建构和应用,是突破当前小学科学课程改革瓶颈的关键.通过启发学生进行概念重组,引导学生开展交流,教给学生观察自然的正确方法,以实现帮助学生形成科学概念,提高学生解决实际问题能力的课程目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董全娣		3	0	0.0	0.0
2	董志芳		2	0	0.0	0.0