PBL教学法在《临床肿瘤内科学》场景教学中的应用

• 作者: 李莉
• 来源期刊: 昆明医学院学报
• 学科: 医学
• 关键词: 场景教学 临床肿瘤内科学 PBL SP
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 临床研究
• 页码范围: 115-117
• 分类号: G642|R6
• 字数: 1723字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-4706.2011.03.030

摘要

目的 打破传统以教师为主的教学方法,寻找更加适合本专业的教学方法,以调动学生主动学习的积极性,提高学生思考问题、分析问题和解决问题的能力.方法 选取2007级临床医学肿瘤方向班40名学生在场景教学中引入以问题为基础的教学法(problem-based Learning,PBL),并以标准化病人(standardizedpatient,SP)和教师共同构建教学场景,由问题引出教学内容,进行启发式教育.结果 学生评价表收回40份,选项中评为好的比例均超过90%.教师评价优.结论 使用临床场景教学并在其中贯彻PBL思想的教学方法是可行的,值得进一步实践推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李莉	昆明医学院第三附属医院云南省肿瘤医院肿瘤生物治疗中心	51	181	7.0	11.0