追寻有效的数学课堂交流

• 作者: 韩叶
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 数学
• 关键词: 数学课堂 数学交流 学习方式 合作交流 实际教学 数学教育 接受性 学生
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 热点透视
• 页码范围: 16-16
• 分类号: O1-4
• 字数: 2140字
• 语种: 中文

摘要

数学交流是数学教育的基本部分。它是一种方式，通过这种方式，人们可以分享思考的成果，同时它可以起到梳理思维的作用。如今的数学课堂，合作交流已经渐渐成为课堂上经常使用的学习方式。但交流的有效性越来越引发大家的深思。在实际教学中，经常会看到这样一些现象：由于受传统的师道尊严和数学客观存在的学科特点的影响，我们很容易把学生置于教学的被动地位，学生习惯了被动的接受性学习方式，缺少主动合作、主动交流的意识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩叶		1	0	0.0	0.0