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新课程改革中促进校长角色转变的策略
新课程改革中促进校长角色转变的策略
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摘要：
在新课程改革的背景下校长的角色发生了变化。但是在角色转变的过程中面临一些困境，应从主、客观两个方面提出可行的促进校长角色转变的策略。
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浅析新课程改革背景下教师角色的转变与继承
课程改革
教师角色
转变
继承
新课程改革数学教育中教师角色的转变
课程改革
数学教育
教师角色
转变
新课程背景下小学英语教师的角色转变
新课程背景
英语老师
角色转变
新课程背景下初中数学教师的角色转变
新课程
数学
教师角色
转变
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文献信息
| 篇名 | 新课程改革中促进校长角色转变的策略 | ||
| 来源期刊 | 当代教育论坛：教学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 新课程改革 校长 角色 | ||
| 年，卷（期） | 2011,（10） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 67-69 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G420 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
新课程改革
校长
角色
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
当代教育论坛(教学版)
主办单位：
湖南省教育科学研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1671-8305
CN：
43-1391/G4
开本：
大16开
出版地：
长沙市教育街11号
邮发代号：
创刊时间：
2007
语种：
chi
出版文献量（篇）
4834
总下载数（次）
11
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