低年级儿童数学语言的培养与发展析

• 作者: 林美珍
• 来源期刊: 中小学教育
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在进行教研活动时,我们发现在小学数学教学过程中,不少教师忽略了学生语言能力的培养,只要求学生能解会算,而不能抓住数学学科的特点,科学地使用数学语言来表达数量之间的关系,雄辩地论证定律,有因有果地说清算理.儿童数学语言的培养与发展,是为了使儿童从日常思维升华到数学思维,又通过数学思维改进日常思维,从而使数学教学在提高人的全面素质方面起到它应有的教育作用.小学低年级是数学语言发展的启蒙时期和基础阶段.培养数学语言,是为了让儿童在学习数学过程中能正确运用语言来表达数学的思维过程和思维结果,通过表达,完善思维过程,掌握科学的思维方法,提高思维品质.因此,掌握数学语言是运用数学语言的前提,而认识数学语言又是掌握数学语言的重要途径.

作者信息

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1	林美珍		2	0	0.0	0.0