解构与感悟——浅析英语课文教学的两种策略

• 作者: 姜同梅
• 来源期刊: 中学课程辅导（江苏教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 课文教学策略 解构 感悟
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 23-24
• 分类号: G420
• 字数: 2675字
• 语种: 中文

摘要

英语教学不能仅注重词汇或语法,而应深入课文之中,让学生通过英语课本研读感悟英语学习的真谛,从而提高学生用英语分析和解决问题的能力,培养学生用英语进行思维和表达的能力.为此,本文尝试从解构与感悟这两个方面探讨英语课文教学的策略.