破解中学生英语学习两极分化的策略

• 作者: 谢正婷
• 来源期刊: 文理导航(中旬)
• 学科: 文学
• 关键词: 初中英语 两极分化 教学策略
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 学科讲坛
• 页码范围: 29
• 分类号: H31
• 字数: 2033字
• 语种: 中文

摘要

本文试就破解中学生英语学习两极分化现象的教学策略作探析,旨在阐述运用合理的教学策略对消除该现象,提高课程教学有效性所起到的促进作用.中学生英语学习两极分化现象的产生不仅影响了班级整体英语教学质量,更容易导致学困生产生畏难的学习消极心理,影响他们语言知识和技能的接受和掌握.注重在两极分化产生原因的基础上采用解决的办法,能够有助于提供学困生的学习激情和兴趣,以满足他们的学习发展需要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢正婷		10	0	0.0	0.0