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摘要:
目的 通过"小老师"传、帮、带作用,调动护生学习主动性,提高动手能力.方法 定期、专项、集中培训2008级和2009级的准"小老师",合格后上岗协助教师指导实训操作练习.结果 2007级和2009级护理专业学生随机考核成绩差异有统计学意义(P<0.05).结论 "小老师"能调动护生学习主动性,提高护生护理水平,增强护理实训教学效果.
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文献信息
篇名 "小老师"在基础护理技能实训教学中的作用
来源期刊 卫生职业教育 学科 教育
关键词 小老师 基础护理技能 实训教学
年,卷(期) 2011,(11) 所属期刊栏目 实验与实习
研究方向 页码范围 76-77
页数 分类号 G421
字数 1847字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1671-1246.2011.11.048
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作者信息
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1 黄春燕 12 31 3.0 5.0
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研究主题发展历程
节点文献
小老师
基础护理技能
实训教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
卫生职业教育
半月刊
1671-1246
62-1167/R
大16开
兰州市东岗西路60号
54-85
1983
chi
出版文献量(篇)
41965
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49
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