新课程背景下课堂教学有效性的实践与思考——“沉淀溶解平衡”教学设计

• 作者: 郑毓康
• 来源期刊: 新课程研究：基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 沉淀 溶解 平衡 溶度积
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 新课堂设计室
• 页码范围: 34-37
• 分类号: G633.8
• 字数: 4366字
• 语种: 中文

摘要

沉淀的生成可以通过实验现象的观察得到证实,而沉淀的溶解及其在溶液中存在平衡关系,是无法直接观察到的。因此,创设难溶固体沉淀溶解平衡的探究实验,通过实验现象的分析建立沉淀溶解平衡的概念,得出溶度积常数,并利用溶度积常数定性或定量判断难溶电解质在水中的溶解能力大小,解释生产、生活和自然界的现象,让学生明白学以致用,享受学习成功的乐趣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑毓康		1	1	1.0	1.0