奥苏贝尔认知同化理论对基础教育概念教学的启示

• 作者: 明洁
• 来源期刊: 中国教育技术装备
• 学科: 教育
• 关键词: 认知同化理论 基础教育 概念教学
• 年，卷（期）: 2011,（27）
• 所属期刊栏目: 学术研究
• 页码范围: 25-26
• 分类号: G622
• 字数: 2654字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-489X.2011.27.025

摘要

概念的教学是基础教育教学的关键与核心.奥苏贝尔认知同化理论可为基础教育概念的教学提供理论指导,在实际教学中,教师应该有意识地吸取认知同化理论的成分.提出一些关于奥苏贝尔认知同化理论对基础教育概念教学的启示,以期增强基础教育概念教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	明洁	西南大学计算机与信息科学学院	4	50	3.0	4.0