论因材施教及其对基础教育改革的启示

• 作者: 邢红军 陈清梅 雷凤兰
• 来源期刊: 首都师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 因材施教 认知水平 最近发展区
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 22-26,31
• 页数: 6页
• 分类号: G42
• 字数: 7175字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-9398.2009.01.005

摘要

本文深入分析了传统的因材施教观,提出了因材施教应当鉴别学生的认知水平和教学内容认知水平的观点.通过将皮亚杰的认知发展阶段理论与维果茨基的最近发展区理论相结合,在实证研究的基础上给出了发展性教学的建议,这在一定意义上为当前基础教育课程与教学改革提供了有益的启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邢红军	首都师范大学物理系	224	1044	16.0	27.0
2	陈清梅	北京中医药大学基础教学部	64	516	11.0	20.0
3	雷凤兰	北京农业职业学院物理教研室	15	36	3.0	5.0