基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
本书从“让孩子感受读书的美好、孩子都是主人、让孩子寻找自己的亮点、为孩子搭好成长的阶梯、把文化传承给孩子、把玩进行到底、为了孩子培训教师、为孩子建设语文课堂、为孩子用好人生日历”九个方面记录了张化万老师的生活和对教育的理解。书中或是真实发生过的故事,或是课堂教学的实录片段,或是曾经发表文章的段落,还有张老师的感悟和反思,强调张老师一直主张的让孩子们个性化学习。
推荐文章
语文人文教育的思考
语文
人文精神
人文教育
从《颜氏家训》看中古文人生活
颜氏家训
中古文人
生活
课改下构建小学语文人文性课堂的策略探讨
小学语文
人文课堂
新课改
浅析小学语文人文教育的重要性
小学
语文
人文教育
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 我的语文人生
来源期刊 教师 学科 教育
关键词 语文课堂 人生 个性化学习 文化传承 培训教师 课堂教学 孩子 老师
年,卷(期) 2011,(35) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 F0002-F0002
页数 分类号 G633.3
字数 810字 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2011(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
语文课堂
人生
个性化学习
文化传承
培训教师
课堂教学
孩子
老师
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教师
旬刊
1674-120X
46-1072/G4
16开
海南省海口市
42-351
1984
chi
出版文献量(篇)
40969
总下载数(次)
63
论文1v1指导