临床教学病例讨论法在临床教学中的效果分析

• 作者: 包太成 孙远 王霞
• 来源期刊: 医药前沿
• 学科: 医学
• 关键词: 病例讨论 实习生 临床教学
• 年，卷（期）: 2011,（20）
• 所属期刊栏目: 综合医学
• 页码范围: 194-195
• 分类号: R197.3
• 字数: 2737字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-1752.2011.20.183

摘要

目的 分析临床实习生参与的临床教学病例讨论教学方法对提高实习生临床能力效果的意义.方法 实习生随机分成两组,对照组采用常规的临床教学方法,仅由带教老师传授临床知识;实验组在此基础上每周安排两次规范的临床教学病例讨论.实习前及实习一月后均采用闭卷考试检测每个实习生成绩,考试与实习专业相关的临床知识,试题难度系数相似.结果 实习前两组成绩对比没显著差异(p>0.05);一月后实验组成绩(89.40±6.82)明显好于对照组(80.90±7.72),实习前后成绩差值与对照组对比具有显著意义(p<0.01).结论 临床教学病例讨论有利于提高临床实习生的学习效果,是拓展实习生科学的临床思维,培养创新性、批判性思维的有效方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	包太成		5	6	2.0	2.0
2	孙远		2	2	1.0	1.0
3	王霞		8	29	4.0	5.0