浅谈识字教学

• 作者: 王洪兰
• 来源期刊: 学周刊：C
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 身心发展特点 主观能动性 语文教学 教无定法 实际出发 教学方法 学生
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 所属期刊栏目: 实践讲堂
• 页码范围: 88-88
• 分类号: G623.22
• 字数: 2688字
• 语种: 中文

摘要

语文教学，识字为先。但识字教学又教无定法．教师要根据自身情况，结合学生身心发展特点，从教学实际出发，灵活运用各种教学方法。最大限度地激发起学生的主观能动性．让学生变死记为活记，变苦学为乐学，那么，低年级的识字教学就容易多了。