语言学习观念、焦虑和成绩的相关研究

• 来源期刊: 科技信息
• 学科: 数学
• 关键词: 学习信念 学习焦虑 学习成绩
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 人文社科
• 页码范围: 155-155
• 页数: 1页
• 分类号: O212.4
• 语种: 中文

摘要

使用Horwitz的BALLI和FLCAS对来自河北师大222名英语专业学生进行了问卷调查。使用因子分析和路径分析，本文探讨了学习观念、焦虑和成绩的关系。研究结果表明学习信念对焦虑有直接影响，对成绩有间接影响；学习焦虑可直接影响成绩。调查最后对英语教学提出一些建议。