高职英语发展性学生评价内涵的理论思考

• 来源期刊: 科技信息
• 学科: 教育
• 关键词: 发展性学生评价 有差异教育 评价主体 评价内容 评价方式 评价对象
• 年，卷（期）: 2011,（14）
• 所属期刊栏目: 博士·专家论坛
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 分类号: G455
• 语种: 中文

摘要

理论思考是实践探索的前提。必须从教学评价的源头上审视评价的本身,正确把握高职英语＂发展性学生评价＂的内涵,针对性解决我省英语教学评价存在的问题。＂发展性学生评价＂是以促进学生的全面发展为根本目的的学生评价理念和评价体系,涉及评价主体的多元化、评价内容的全面性、评价方式的多样化,以及发挥评价的诊断和发展功能、关注评价对象的差异性等等。核心是整合终结性考核与形成性评估的要求,推行＂有差异教育＂。