隐喻对英语词汇教学的启示

• 作者: 杨敏
• 来源期刊: 科技创新导报
• 学科: 文学
• 关键词: 隐喻 认知语言学 词汇教学
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 165
• 分类号: H319
• 字数: 1840字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-098X.2011.09.130

摘要

隐喻在认知语言学中占据重要位置.隐喻是源模式与目标模式的一种结构的隐射.在隐喻的过程中,源域的结构被系统地转移到目标域中.通过隐喻这种方式,抽象,无可捉摸的经验能以人们熟悉,具体的方式来概念化.学生们能通过隐喻,抓住词的具体意义和抽象意义之间的相似性,从而增大词汇量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨敏	四川师范大学基础教学学院	35	20	3.0	4.0