小学数学教学中常见的概念性问题例析

• 作者: 杨有润
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 数学概念 概念性问题 内涵与外延 互异性 阶段性
• 年，卷（期）: 2011,（33）
• 所属期刊栏目: 教学案例
• 页码范围: 80,82
• 分类号: G4
• 字数: 2035字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.33.073

摘要

数学概念是数学知识的基础.在教学活动中,由于对数学概念的内涵和外延认识不清晰,对相近概念的相同点和不同点把握不准确,对随着认识不断深化而形成的概念发展阶段性理解不到位等原因,经常会出现概念性问题和失误,需要教师引导学生仔细加以辨析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨有润		4	9	1.0	3.0