培养数学认知理解力,转化数学困难生

• 作者: 曹以芳
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 注意力 激发动机 归因 理解记忆力
• 年，卷（期）: 2011,（18）
• 所属期刊栏目: 数学
• 页码范围: 175-176
• 分类号: G623.5
• 字数: 2153字
• 语种: 中文

摘要

"数困生"最大的问题扣山差,认知能力低、理解力差,学生厌学情绪严重,所以培养学生的学习数学的兴趣,正确归因,提高数学认知理解力,让"数困生"在学习数学中体验快乐,改变自卑的心理,改变依赖心理,培养独立进取的精神,让每一个学生都得到数学发展.