以学定教多方互动,有效提高学习能力

• 作者: 徐从学
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 高中化学 以学定教 互动交流 学习能力
• 年，卷（期）: 2011,（28）
• 所属期刊栏目: 理化生教学与研究
• 页码范围: 197-198
• 分类号: G633.7
• 字数: 4920字
• 语种: 中文

摘要

师生互动交流的理念可以帮助学生建立正确学习观,变被动学习为主动学习,进而向创新学习发展,这是一种积极的教学和学习方法,对于提高课堂效率有着重要的意义.本文结合高中化学新课程实践,阐述了以生为本树立高中化学互动交流教学观的必要性,从紧密围绕教学目标,开展课堂教学互动;以学定教多方互动,深入推进课堂交流等方面探讨了高中化学互动交流教学的具体操作,并且对存在的问题进行了思考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐从学		1	1	1.0	1.0