浅析情景模拟教学中如何增强学生的主观能动性——以《旅游接待礼仪》课程为例

• 作者: 陈菲
• 来源期刊: 科技创新导报
• 学科: 教育
• 关键词: 情景模拟教学 主观能动性 旅游接待礼仪
• 年，卷（期）: 2011,（27）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 180-181
• 分类号: G420
• 字数: 4387字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-098X.2011.27.151

摘要

情景模拟教学法对于增强学生在特定环境和条件下综合运用知识的能力、对事物发展与变化的应变能力和心理承受能力有着重要的作用。但如果学生不积极参与,或者参与过程中不严格按照模拟计划进行,就会极大影响该教学法的效果和作用。本文从情景模拟教学的基本内涵出发,结合多年的实践经验,在课前、课中和课后三个环节,从教师、学生以及制度三个方面,提出了一系列增强学生主观能动性、推动学生积极参与情景模拟教学的切实可行的措施和方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈菲	大学城华南理工大学经济与贸易学院	1	2	1.0	1.0