在研究性阅读中发展学生的个性

• 作者: 王秀荣
• 来源期刊: 城市建设理论研究（电子版）
• 年，卷（期）: 2011,（36）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 字数: 1965字
• 语种: 中文

摘要

新课标明确指出小学语文教学要注意学生个体的差异，满足不同程度学生对语文学习的要求，开发他们的潜能和个性。而研究性阅读正是一种具有个性化的阅读课堂教学新模式，要求学生在教师的指导下以研究的方式来自主地阅读获取和运用，要求学生用研究的方法去阅读课文，去收集分析和处理与课文阅读专题有关的课文信息和生活信息，在发展自己个性的同时提高阅读能力和语文水平。研读是一种探索，其本身就是一个过程，它把充裕的时间和空间让给了学生，每个发展水平有差异的学生都可以通过研读来提高自己的创新意识和阅读能力，使自己的个性获得最优发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王秀荣		2	0	0.0	0.0