数学教育尊重个性因材施教

• 作者: 任玉凤
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 教育 因材施教
• 年，卷（期）: 2011,（23）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 231
• 分类号: G42
• 字数: 2574字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.23.194

摘要

小学数学教育必须突出基础性、普及性和发展性,使每个学生都能获得最基本的数学知识,实现人人学有价值的数学.每个小学数学教师都应该深刻认识到学生个体差异性,根据学生的具体情况来决定,应当尊重个性差异、实行因材施教.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任玉凤		1	3	1.0	1.0