改善教学方式 提高问题情境创设的有效性——《体积和体积单位》教学片段分析

• 来源期刊: 科技信息
• 学科: 工学
• 关键词: 教学方式 问题情境创设 有效性
• 年，卷（期）: 2011,（13）
• 所属期刊栏目: 本刊重稿
• 页码范围: 432-432
• 页数: 1页
• 分类号: TE972
• 语种: 中文

摘要

创设数学问题情境时,不仅要考虑教学内容、学生的年龄心理特征,还应该考虑教学内容的呈现方式,因为恰当的改变教学内容的呈现方式,会更接近学生思维的发展区,会使创设的数学问题情境更有实效性。