数学归纳法教学问题研究

• 作者: 陈仲明
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 年，卷（期）: 2011,（62）
• 所属期刊栏目: 数学学习与研究
• 页码范围: 165
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在高级中学参加“中学数学核心概念与思想方法教学设计”课题研讨会时,听了老师精彩的研究课,通过这次研讨,对数学归纳法的教学加深了认识,本文对此内容的一些教学问题作探讨. 一、数学归纳法教学难点分析 数学归纳法是证明数学命题的一种方法,但数学归纳法的教学一直是高中数学教学的一个难点,究其原因,也许是由于在教学中没有把这种方法在逻辑上讲得很清楚,从而导致学生对于理解和运用这种数学方法的困难.许多学生只是借助于像多米诺骨牌这样的事例作类比来认识这种方法的可靠性,但没有认识到方法在逻辑推理上的严格性.不少学生则是在没有比较好地理解基础上机械地运用数学归纳法的两个步骤去证明数学结论,从而导致证明过程中出现表述上的种种错误.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈仲明		1	0	0.0	0.0