谈小学数学课堂教学有效性的建构

• 作者: 张海蝶
• 来源期刊: 科技创新导报
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 课堂教学 有效性 建构
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 162-162
• 分类号: G623
• 字数: 2446字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-098X.2011.04.123

摘要

小学数学课堂教学的有效性,具有重要的理论意义和实践意义.建构小学课堂教学的有效性,应从课堂教学的有效准备和有效实施两个方面入手.课堂教学有效性的准备包括正确解读教材、全面把握学生、建立良好的目标意识等方面.课堂教学有效性的实施包括创设教学有效情景、组织教学有效活动、促进教学效果有效生成等.