浅谈情感因素在大学英语教学中的运用

• 来源期刊: 科技信息
• 学科: 地球科学
• 关键词: 情感过滤 大学英语教学 学习动机 焦虑感
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 人文社科
• 页码范围: 158-158
• 页数: 1页
• 分类号: N45
• 语种: 中文

摘要

本文根据美国语言学家克拉申（Krashen）第二语言习得理论中的情感过滤假设为理论基础,论述了在英语教学中注重情感因素的三种途径,即营造宽松、舒适的课堂气氛,建立融洽的师生关系;培养学生积极向上的强烈的内部学习动机,适当利用外部学习动机;维护学生的自尊心,培养其自信心,注意纠正的艺术,降低焦虑感,保持适度焦虑,从而获得教学效果的明显提高。