贵在感悟,重在积累——学习于永正老师教学思想的点滴体会

• 作者: 王井干
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 年，卷（期）: 2011,（67）
• 所属期刊栏目: 语文教育研究
• 页码范围: 226-227
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

阅读教学是小学语文教育的重要任务,在提高学生语文素养方面起着不可替代的作用.急于阅读“数量”的追求,忽视阅读的质量,导致阅读效率低下,这是目前阅读教学暴露出来较为棘手的问题.究其原因,正如于永正老师所总结的那样:“一是承袭了传统语文教育‘实字一读书一作文一应考一做官’的基本思路,把语文教学的关注聚焦、定位在知识的传授与技能的把握上,从而忽视或淡化了语文教学应当把学生的发展与提高作为最终关注的追求,忽视或淡化了学习能力的培养、学习潜力的开发;二是盲目地、不加分析的抄袭了西方以注重刻画为形成特征的理论模式,忽视了汉语是一种缺乏外在标记、重‘意合’语言的特点,妨碍了我们母语教学真实面目及其规律的认识.”针对这种情况,我们必须要树立大语文教育观,坚持以学生为主体,以学生发展为本,立足课堂教学,抓好朗读背诵的训练,以读为主,注重感悟,丰富积累,发展思维.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王井干	淮安市三树镇中心小学	2	0	0.0	0.0