“情境探究—知识建构”：数学课堂教学模式的研究与实践

• 作者: 陆红娟
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学模式 铺垫设疑探究发现 讨论建构 实践应用
• 年，卷（期）: 2011,（85）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 83-84
• 分类号: G424.21
• 字数: 2254字
• 语种: 中文

摘要

在新课程的现实语境下．初中数学教师在组织课堂教学活动时．应当精心创设教学情境。让学生在充满生气的课堂中发挥学习的主体性，汲取知识，完成数学知识的自主建构。作者通过多年一线的实践与探究．形成初中数学“情境探究-知识建构”教学模式。教学程序是：铺垫设疑-探究发现-讨论建构-实践应用。