基于“实践性学习”的教师教育：特征、模式与路径

• 作者: 王林发
• 来源期刊: 长春工业大学学报：社会科学版
• 学科: 社会科学
• 关键词: 实践性学习 现代教学模式 实践路径
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教育理论与实践研究
• 页码范围: 151-153
• 页数: 3页
• 分类号: C
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-1374.2012.01.048

摘要

基于＂实践性学习＂的教师教育是新课程视野下高师院校培养师范生的新模式,与基于＂知识性学习＂、＂理论性学习＂的教师教育相比,它强调教师的指导和促进,更强调学生的体悟和生成,具有任务性、真实性和参与性等特征。为了使基于＂实践性学习＂的教师教育的理念得到有效落实,必须把刚性的、静态的封闭型教学模式转变为弹性、动态的开放型教学模式。基于＂实践性学习＂的教师教育的实践路径包括：＂临床＂实习、反思内化和生成创新。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王林发	湛江师范学院教育科学学院	27	148	7.0	11.0