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分数概念教学:精于过程简于结果——小学分数认识教学精简化的“思”与“行”
分数概念教学:精于过程简于结果——小学分数认识教学精简化的“思”与“行”
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摘要：
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文献信息
| 篇名 | 分数概念教学:精于过程简于结果——小学分数认识教学精简化的“思”与“行” | ||
| 来源期刊 | 教学与管理（小学版） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2012,（4） | 所属期刊栏目 | 教学案例 |
| 研究方向 | 页码范围 | 49-51 | |
| 页数 | 分类号 | G4 | |
| 字数 | 3756字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1004-5872-B.2012.04.025 | ||
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教学与管理(小学版)
主办单位：
太原师范学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1004-5872
CN：
14-1024/G4
开本：
出版地：
太原市黄陵路西巷5号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
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