锤炼特色语言，优化语文课堂

• 作者: 芦云梅
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学语言 语文课堂 优化 语文教师 课堂教学环节 生动形象 标准规范 课堂语言
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 理论经纬
• 页码范围: 90-91
• 分类号: G424.21
• 字数: 2176字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-8024.2012.02.049

摘要

作为一名教师，必须准确、自如地驾驭课堂教学语言。一名语文教师，其课堂教学语言除必须明白、晓畅、优美以外，还应生动形象、妙趣横生，出口成章、文采飞扬，标准规范、具有示范性，这些是对语文教师课堂语言的总体要求。具体来说，课堂教学的不同环节，都要有符合各自特点的语言。本文着重阐发了语文课堂教学环节中需要锤炼语言的六个要点，以期达到优化语文课堂的目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	芦云梅		2	0	0.0	0.0