论文降重
免费查重- 钛学术文献服务平台 \
- 学术期刊 \
- 综合期刊 \
- 其它期刊 \
- 中国应用语言学（英文）期刊 \
社会建构主义教育实践中教师的角色定位
社会建构主义教育实践中教师的角色定位
基本信息来源于合作网站，原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要：
在目前教学理论中，社会建构主义已上升为主导。技术促使了这种转变，同时也使教师的角色相对边缘化。在高等教育领域，技术减少了师生之间的交流，同时也在削弱交流的个性化程度。这个趋势需引起警惕和关注。
推荐文章
试论社会建构主义理论下外语教师角色的定位
社会建构主义
个人建构主义
中介作用
教师自主性
学生自主性
基于建构主义教育模式的高中生物实验教学初探
建构主义
教育模式
高中生物
实验教学
教师社会化过程中的角色定位与角色转变
教师
社会化
角色定位
角色转变
试论社会建构主义理论下外语教师角色的定位
社会建构主义
个人建构主义
中介作用
教师自主性
学生自主性
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数
(/次)
(/年)
文献信息
| 篇名 | 社会建构主义教育实践中教师的角色定位 | ||
| 来源期刊 | 中国应用语言学：英文版 | 学科 | 文学 |
| 关键词 | 社会建构主义 教育技术 教师角色 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 59-62 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | H319.3 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
五维指标
引文网络
引文网络
二级参考文献 (0)
共引文献 (0)
参考文献 (11)
节点文献
引证文献 (0)
同被引文献 (0)
二级引证文献 (0)
2012(0)
- 参考文献(0)
- 二级参考文献(0)
- 引证文献(0)
- 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
社会建构主义
教育技术
教师角色
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国应用语言学（英文）
主办单位：
北京外国语大学
出版周期：
季刊
ISSN：
2192-9505
CN：
10-1474/H
开本：
出版地：
北京西三环北路19号外研社大厦配楼330
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1709
总下载数（次）
14
总被引数（次）
0
期刊文献
相关文献
推荐文献
- 期刊分类
- 期刊（年）
- 期刊（期）
- 期刊推荐
中国应用语言学（英文）2021
中国应用语言学（英文）2020
中国应用语言学（英文）2019
中国应用语言学（英文）2018
中国应用语言学（英文）2017
中国应用语言学（英文）2016
中国应用语言学（英文）2015
中国应用语言学（英文）2014
中国应用语言学（英文）2013
中国应用语言学（英文）2012
中国应用语言学（英文）2011
中国应用语言学（英文）2010
中国应用语言学（英文）2009
中国应用语言学（英文）2008
中国应用语言学（英文）2007
中国应用语言学（英文）2006
中国应用语言学（英文）2005
中国应用语言学（英文）2004
中国应用语言学（英文）2003
中国应用语言学（英文）2002
中国应用语言学（英文）2001
中国应用语言学（英文）2000
中国应用语言学（英文）1999
中国应用语言学（英文）1998
中国应用语言学（英文）1997
中国应用语言学（英文）1996
中国应用语言学（英文）1994
