关于高等数学课程分层次教学的思考——以安徽科技学院为例

• 作者: 张家昕 张海燕
• 来源期刊: 安徽科技学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 高等数学 分层次教学 因材施教
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 77-79
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 字数: 2854字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8772.2012.02.019

摘要

在当今高等教育大众化的背景下，高等学校各专业学生的数学水平普遍下降，为了提高高等数学的教学质量，提出一种新的教学模式——分层次教学。通过对高等数学课程体系、课程内容、教学方法等进行改革和调整，对不同层次学生，分不同层次培养，因材施教。